A RELAÇÃO ENTRE EDUCAÇÃO, POLÍTICA E SOCIEDADE NO PENSAMENTO DE PAULO FREIRE

Resumo

No entender de Paulo Freire (1989), o conhecimento exige que cada pessoa
seja um sujeito curioso diante do mundo em que vive. Esta atitude requer que
a pessoa humana desenvolva uma postura crítica e transformadora diante da
realidade que a rodeia, pois, esta requer uma invenção e reinvenção constante
da situação em que cada um se encontra. Este posicionamento entra em
contradição com os ideais apresentados pelo Ministério de Educação em
Desenvolvimento Humano no tocante à sua preocupação de promover a
formação profissional dentro do contexto do combate à pobreza. Este artigo
procura reflectir sobre a educação moçambicana partindo do pensamento
desenvolvido por Paulo Freire para desafiar a posição a cima mencionada do
Ministério de Educação. Primeiramente, este trabalho irá apresentar as bases
teóricas do pensamento de Freire, para, em seguida, apresentar a crítica que
ele faz ao método tradicional (de depósito de conhecimentos). Considerando
esta como a base fundacional da crítica de Freire, na terceira parte, este
trabalho irá reflectir sobre como esse tipo de educação ajuda na transformação
social, e partindo desta, o mesmo seguirá para discutir a sua relevância para a
situação de educação em Moçambique, para depois apresentar a devida
conclusão.

Palavras-chave: método de depósito, problematização, conscientização,
ingenuidade