Análise da Política de Ensino Gratuito em Moçambique
Ângela Saina Camorai, Celestino Manuel Madaba
DOI:
https://doi.org/10.70634/reid.v4i16.603Palavras-chave:
Ensino gratuito, Política educacional, Manica, Gestão escolar, Qualidade do ensinoResumo
A política de ensino gratuito em Moçambique constitui uma estratégia fundamental para assegurar o acesso universal à educação básica, promovendo a inclusão social e a redução das desigualdades. Este estudo analisa a implementação desta política na província de Manica, com enfoque na Escola Secundária de Vanduzi, destacando benefícios, desafios e percepções da comunidade escolar. Os resultados indicam que, apesar do aumento da matrícula escolar, persistem desafios relacionados com a insuficiência de infra-estruturas, a carência de professores qualificados e a falta de materiais didácticos. O estudo conclui que o sucesso da política de ensino gratuito depende de uma gestão escolar eficiente, de um financiamento adequado e de investimentos contínuos em formação docente e modernização das condições de ensino.
