O contributo da supervisão pedagógica no desenvolvimento das competências profissionais dos professores

Ângela Saina Camorai , Mário Marcos Invagareia

Resumo

O artigo tem como tema o contributo da supervisão pedagógica no desenvolvimento das competências profissionais dos professores. Desta forma o artigo tem como objectivo verificar de que forma a supervisão pedagógica é percebida entanto, mecanismo de apoio de ensino no Processo de e Ensino aprendizagem (PEA). Desta forma o estudo buscou responder a seguinte: como a supervisão pedagógica contribui no desenvolvimento das competências profissionais do professor? Na percepção de que, será que a supervisão pedagógica como mecanismo de apoio, de ensino, existe na aquela escola e se existe, como é percebida e praticada e, qual tem sido o seu contributo para a melhoria das qualidades profissionais dos professores assim como da qualidade de ensino àquela escola. Metodologicamente o estudo é carácter qualitativo, usando a entrevista semiestruturada como a técnica de recolha de dados. O estudo foi realizado na escola secundária Marcelino dos Santos na cidade de Nampula. A pesquisa chegou a conclusão que há um grupo de professores que não conhece o valor académico da supervisão pedagogia no PEA. Pois este mecanismo, tem sido por vezes confundindo com a inspecção escolar e não como mecanismo de apoio de ensino. Por ouro lado, existe um outro grupo, mas pequeno entende que a supervisão pedagógica numa escola constitui um mecanismo de verificação e de apoio das actividades de ensino. Desta forma, há a necessidade de os gestores da escola, continuar a apostar seriamente no mecanismo da supervisão, conjugando esforços no sentido de adoptar mais dinâmicas em resultado na operacionalidade deste mecanismo, por forma a ajudar o professor a elevar de forma continua as suas habilidades profissionais, bem como na solução de outros problemas que imperam o sector da educação na actualidade